Логика ВКР (диплома)

Продолжение, начало тут: Что такое ВКР?

Добрый день коллеги предлагаю второй урок из цикла кратких уроков по выпускной квалификационной работе (дипломе). Подробно со мной можно познакомиться на страничке «Об авторе».

Сегодняшний урок, как мне представляется, является одним из главных вопросов любой письменной работы, в том числе и диплома. Логика изложения, логика проведения исследования показывает, как человек мыслит. Квалификационная комиссия при оценке работы опирается на интересную мысль, которую высказал Артур Шопенгауэр: «Кто ясно мыслит, тот ясно излагает». Кстати и наши современники по этому поводу говорят, что «основная проблема (у современных авторов) это неумение излагать свои мысли и переоценка значимости своей собственной работы». Если изложение несвязное и не четкое, то становится понятным, что за ней стоит человек, у которого в голове клубок несвязанных мыслей, т.е. «каша».

Цель настоящего урока, акцентировать внимание на этом аспекте ВКР. На предлагаемом видео я покажу некоторые примеры нелогичности работ. Забегая вперед отмечу, что наиболее частые ошибки заключаются в формулировании темы, цели, объекта и предмета исследования, а также несоответствия цели работы и её содержания. Прямо по поговорке, «в огороде бузина, а в Киеве дядька». Но кроме демонстрации недостатков, я предложу методы устранения борьбы с ними.

Во-первых, в процессе работы следует постоянно задавать себе вопросы, почему и зачем.
Во-вторых, следует регулярно смотреть на работу «сверху». Знаете поговорку «из-за деревьев леса не видно»? Так и тут, из-за отдельных деталей не видно целого.
А теперь смотрите собственно урок.

После просмотра можно задавать вопросы в комментариях. Если Вы сочтете целесообразным, то поделитесь этой информацией с коллегами и товарищами, например, с помощью пиктограмм, расположенных ниже.

Продолжение следует.